Les objets des salles de classe en disent plus que nombre de spécialistes sur l’école et son évolution, sur l’école et la société dont elle est le produit et le fondement. Ils parlent à chacun un langage familier, parce que «nous avons été enfant avant que d’être homme», parce que depuis un siècle il y a en France obligation pour tous de fréquenter l’école primaire. Des maÎtres interrogent ces objets – décor qui fut quotidien, compagnons d’une vie donnée au métier, instruments d’un travail pédagogique réfléchi — dans une école communale de 1881 où, depuis quelques années, ils font revivre des classes anciennes face aux classes d’aujourd’hui. Exemple fructueux, solidement épaulé par des historiens, d’un rapport vécu à l’histoire : mémoire, expérience et recherche se renforcent mutuellement pour un usage efficace du passé.
Textes de P. Caspard, S. Chassagne, Y. Lequin, J. Ozouf, A. Prost, G. Vincent.
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Le sommaire
PRÉFACE
Georges Duby
L’ÉCOLE ET LA RECHERCHE HISTORIQUE
Pierre Caspard
POUR UNE ETHNO-HISTOIRE DU PATRIMOINE SCOLAIRE
Serge Chassagne
RETOUR SUR UNE ENQUETE
Jacques Ozouf
UNE ÉCOLE COMME LES AUTRES ?
Antoine Prost
LES CHEMINS DE L’ÉCOLE
Yves Lequin
POUR UNE MÉTHODE D’ANALYSE
DES PHÉNOMÈNES SCOLAIRES
Guy Vincent
LA MAISON D’ÉCOLE
